教育心得文章：正确把握和处理语文大单元设计的“总分关系”

素养导向的课改背景下，在“核心素养—课程标准—单元设计—学习评价”这一环环相扣的教师教学活动的基本链条中，单元设计始终处于关键地位。这里所说的“单元”是立足学科核心素养，整合目标、任务、情境与内容的教学单位，不是教科书编排和组合的基本方式。准确地说，一个单元就是一个指向核心素养、相对独立、体现完整教学过程的课程细胞。

一线语文教师所着力的大单元设计，是教学层面的大单元设计，是立足于课程层面和教材层面的充分解读和整合中来实现的。在备课环节，我们既要有上位的对于任务群的解读、学情的把握，以及以此为基础的大概念提炼和任务的分层统筹，又要有对每