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文档摘要

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教育心得文章：整本书阅读教学的三个关键问题

关于整本书阅读，我用“总是被关注，不时遭质疑；质疑的声音不小，实践的声浪更大；分歧并未随着时间而减少，共识却正在实践中慢慢形成”①来概括其推进过程。这其中的一个共识，便是对整本书阅读的性质界定。单就阅读形态而言，读整本的书并非什么新鲜事；将整本书纳入课程与教学的视野，这才是前所未有的新事物。现行统编小学语文教材设置了“快乐读书吧”，初中教材设置了“名著导读”；高中更直接将整本书阅读设置成学习单元。可以说，将经典与名著（以下简称“经典”）阅读编进教材，纳入教学规划，并以教学介入学生的阅读，这才是整本书阅读的本质。

教学，是追求合目的性与合规律性的人类理