“一境到底”在高中史地融合教学中的实践研究——以“交通运输与区域发展”教学为例

在“双新”教育改革推动学科融合的背景下，如何以创新教学模式激活史地学科的内在联系？本文聚焦高中史地融合教学，提出“一境到底”的情境教学策略，以地理“交通运输与区域发展”为主题，选取隋唐大运河与北宋汴京为核心情境，通过《清明上河图》、历史文献、地图史料等串联六大教学场景，构建“时空—史料—问题”三维融合路径，展现交通运输从古代漕运到现代综合交通的演变逻辑，揭示地理环境与历史发展的互动规律，为跨学科整合提供兼具深度与趣味性的实践范本。

《现代教学》2025年1-2期刊登的《“一境到底”在高中史地融合教学中的实践研究——