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如何初步认识计数单位“十”

认识计数单位“一”和“十”以及它们之间的关系，是数的认识和运算的基础。如何帮助学生更好地理解“10个一就是1个十”？可以采用以下教学过程。

一、呈现多样化材料，初步构建概念

1.构建计数单位“一”

出示图1，并提问：“小朋友们，你们能在图上找到10吗？”在学生回答10根手指、10根小棒、10个1元硬币后，追问：“如何让纽扣也变成10颗？”然后通过课件演示添加1颗纽扣。

全班同学一起指着小棒，逐一数数：“1、2、3……9、10”。得到：1根1根地数小棒，数出10根小棒，即为10个一。进一步提问：“10根手指、10个1元硬币、10颗纽扣，都可以这样数吗？”得到：无论是手