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文档摘要

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如何解决“坐得下吗”的实际问题

学生在运用所学知识解决“坐得下吗”“够吗”等问题时，容易混淆座位数和人数之间的大小关系。对此，可采取以下教学环节进行优化设计。

一、感知关键

1.玩一玩。设计抢座位游戏，3人绕圈行走，当指令发出时，3人需迅速抢占2个座位。

2.想一想。“为什么会有同学没有座位？”初步体会座位数量少于人数的情形。

二、对比分析

1.出示题目。二（1）班准备租车去森林公园秋游，有2名教师和30名学生，租1辆客车，坐得下吗？

2.问题理解。分析是否“坐得下”取决于车内的座位数量够不够所有人坐。经讨论得出：“当座位数大于人数时，就坐得下；当座位数等于人数时，也坐得下；当座位数小于人数时