软件技术专业现代学徒制人才培养质量评价体系构建

0引言

信息技术高速发展，全球化步伐加快，各专业对人才培养质量的要求也越来越高，现代学徒制作为国家当前推行的一种新的人才培养模式，在高职院校推行较广。2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》，指出借鉴“双元制”模式总结现代学徒制试点经验，提出严把教学标准和学生质量标准。自2014年教育部出台《关于开展现代学徒制试点工作的意见》以来,陆续进行了三批现代学徒制试点，试点单位和试验专业已经具备相当的数量,并取得了一定的成绩、积累了一定的试点经验，但也存在一定的问题，如评价标准不健全、评价主体不全面、评价指标和评价内容单一等[1]。