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文档摘要

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城乡一体化学校视角下中学生学习行为偏差的心理辅导探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着我国城乡一体化进程的加速，教育领域也在积极推进城乡教育的融合与均衡发展。城乡一体化学校作为这一发展趋势下的产物，正逐渐成为中小学教育的重要组成部分。在这类学校中，来自城市和农村的学生汇聚在一起，共同接受教育。然而，这种教育融合也带来了一系列挑战，其中中学生学习行为偏差问题尤为突出。

城乡学生由于成长环境、家庭背景、教育资源等方面的差异，在学习习惯、学习态度、学习方法等方面存在显著不同。农村学生可能因家庭教育的缺失、学习资源的匮乏，导致学习基础薄弱，学习主动性不足；而城市学生则可能面