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文档摘要

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自我效能感对大学英语写作的影响：基于实证分析的探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。对于大学生而言，具备良好的英语综合应用能力，尤其是英语写作能力，是适应未来社会发展和职业需求的必备素养。大学英语写作教学旨在培养学生运用英语准确、流畅地表达思想，进行有效的书面交流的能力。然而，当前大学英语写作教学的现状却不容乐观。

从教学方法来看，传统的教学模式仍占据主导地位。教师往往侧重于语法、词汇等基础知识的讲解以及写作技巧的传授，如如何构建文章结构、使用连接词等。这种以教师为中心的教学方式，忽视了学生的主体地位和个性化需求，导致学生在