他山之石，可以攻玉：国外三大音乐教育体系对我国中小学视唱练耳教学的启示与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

视唱练耳作为音乐教育的基石，在培养学生音乐感知、理解与表达能力方面发挥着关键作用。通过视唱，学生能够提升识谱、节奏把握与音准能力，增强对音乐作品的表现力；练耳则有助于培养学生的音乐听力，使其能够敏锐地辨别音高、节奏、音色等音乐要素，从而更深入地理解音乐内涵。对于中小学阶段的学生而言，这一时期是他们音乐素养形成的黄金时期，视唱练耳教学能够为他们开启音乐殿堂的大门，激发他们对音乐的兴趣和热爱，为日后更深入的音乐学习和欣赏奠定坚实基础。

然而，当前我国中小学视唱练耳教