融合创新：任务型与3P教学法在高职英语应用文写作中的实践探索

一、引言

1.1研究背景

在经济全球化进程不断加速的当今时代，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。对于高职院校的学生而言，具备良好的英语应用能力是其未来职业发展的关键因素之一。其中，英语应用文写作能力更是在实际工作场景中发挥着不可或缺的作用，无论是商务信函的撰写、工作汇报的起草，还是项目策划书的拟定，都对学生的英语应用文写作能力提出了较高的要求。《高职高专英语课程教学大纲》明确指出，通过两年的学习，学生必须掌握一些应用文体的写作，如便条、通知、借条、英文书信（邀请信、感谢信、投诉信、抱歉信、求职信等）、简历、成果报告单