教学设计

教学课题

多变的天气

教学目标

（1）人地协调观：理解天气变化对人类生产生活的影响，初步形成人与自然和谐共生的观念。

（2）综合思维：通过分析天气特征和天气符号，培养从多角度、多层次分析地理现象的能力。

（3）区域认知：通过观察不同地区的天气现象，初步形成区域差异的认知能力。

（4）地理实践力：通过模拟天气预报活动，提升运用地理知识解决实际问题的能力。

重难点

（1）掌握常用天气符号的识别与天气图的解读，培养学生的地理实践能力，能够在真实情境中运用所学知识分析天气变化。

（2）理解天气要素（如风向、风力等）的表示方法及其对生产生活的影响，提升学生的综合思维能力和解决实际问题的能力。