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文档摘要

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导趣导疑导思导创

——建构主义理论下的教师主导作用

邓红菊

[论文提要]建构主义理论认为：学习是一种能动建构的过程。学习过程是学习者以自己已有的认识结构为基础，积极主动地建构知识的过程。学生是学习的主体，而教师是学生意义建构的促进者，起主导作用。其作用的发挥应注意“四导”——导趣、导疑、导思、导创。本文分别论述了教师如何受在课堂教学中发挥四导作用。

关键词：导趣导疑导思导创教师主导作用建构主义

上个世纪50—60年代，皮亚杰最先提出了关于认识的建构主义观点。皮亚杰认为，认知发展是受三个基本过程影响的：同化、顺化和平衡。同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程，顺化是当个