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初中七年级写作贯通式序列设计与实施

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将写作纳入学习任务群框架，强调通过学科实践实现学科核心素养的整体发展。修订版七年级教材虽在单元内部实现了读写贯通，但纵观教材整体写作教学序列，仍存在显著的结构性矛盾：单元写作知识呈点状分布，而新课标要求达成“一类写作能力”的系统培养。当前教学实践中，多数教师虽能围绕教材选点展开训练，学生却普遍陷入“写作知识叠加而能力停滞”的困局。据笔者调研，超过60%的教师仍采用“写作技能专项训练+范文解析”的传统教学模式，导致写作教学与真实语言实践割裂，学生难以在持续写作中实现能力迭代。这种“碎片化”教学样态，根源在于未能构建起“目