教案
教学基本信息
课题
Unit18Beauty–CultureCorner:RomanticisminPoetry
学科
英语
学段：高中
年级
高二
教材
书名：选修模块6出版社：北京师范大学出版社出版日期：2019年7月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
尹然
清华附中
实施者
尹然
清华附中
指导者
应劼
北京市海淀区教师进修学校
课件制作者
尹然
清华附中
其他参与者
黄丽梅
清华附中
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
Attheendoftheclass,studentswillbeableto:
1.tellwhatRomanticismis;
2.brieflyintroduceWordsworthandLiBai;
3.summarizethesimilaritiesanddifferencesbetweentwopoems.
教学重点、难点：
重点：
说出什么是浪漫主义诗歌；
介绍华兹华斯和李白；
难点：
比较李白和华兹华斯写作风格的异同。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Warm-up
Studentssharetheiropinionsonwhat“romantic”is。
引入话题，激发学生的兴趣
FirstReading
Studentsreadthepassageandanswerthequestion:
1.“Whatisromanticisminpoetry?”
2.WhoareWilliamWordsworthandLiBai?
读第一遍课文，了解为什么庞贝是一个时间胶囊
SecondReading
Studentsreadthepassageonceagainandcorrectthemistakesinthestatements.
Studentstalkabouttheirunderstandingofthestatement“Infact,hisnameissynonymouswiththeEnglishRomanticmovement.”
旨在通过学生对文章的再读，对文章的细节加以掌握和理解。
Third
Reading
Studentsreadthefirstparagraphandanswer:
1.Howwereromanticemotionsexpressed?
2.Whatwasthepurposeoftheromanticworks?
进一步熟悉课文，根据课文辅助词汇及短语了解课文整体，为下一步复述和介绍做铺垫。
StudentsreadtheintroductiontoWilliamWordsworth,andanswer:
1.Whatinfluencedhispoetry?Why?
2.Whatcharacterizesthepoemsin“LyricalBallads”?
StudentsreadtheintroductiontoLiBai,andanswer:
1.Whatcharacterizeshispoems?
2.WhatinfluencedLiBai’spoetry?
StudentsofferexamplesofLiBai’s“free,vividandexaggeratedstyleofpoetry”.
Retelling
Studentstellwhatromanticismisandintroduceoneofthepoetsbasedonwhattheyhavelearnedfromthetextandtheirownknowledge.
学生们根据本文所学和已有知识，介绍浪漫主义运动和一位诗人。
Discussion
Studentsoffertheiropinionsonthesimilaritiesanddifferencesthetwopoems.
学生比较两位诗人诗歌的异同，表达自己的观点。
Homework
Chooseanotherromanticpoemthatyoulikeandtalkabouthowromanticismisexpressedinit.