教案
教学基本信息
课题
Unit19Language(7)-CommunicationWorkshop
学科
英语
学段：高中
年级
高二
教材
书名：选修模块7出版社：北京师范大学出版社出版日期：2019年7月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
李晶
北京理工大学附属中学
实施者
李晶
北京理工大学附属中学
指导者
应劼
北京市海淀区教师进修学校
课件制作者
李晶
北京理工大学附属中学
其他参与者
徐亮李海玲
北京理工大学附属中学
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
Attheendoftheclass,studentswillbeableto:
1.identifythekeyinformationandstructureofaninquiryletter;
2.applyproperwords,expressionsandpatternstoyourwriting;
3.writeacompleteinquiryletterwithformallanguage.
教学重点、难点：
重点：
1.熟悉书信类说明文的文体特点和语篇结构；
2.积累询问信的词汇、句型等语料。
难点：
根据所给出的写作要求和背景自主完成询问信写作。
教学过程
教学环节
主要教学活动
设置意图
Warm-up
Studentsreadtheadvertisementandfindoutwhatitisabout,andthinkaboutthekeypointsofaninquiryletter:
Keypoints:
1.Whatistheletterfor?
2.Whoisthetargetreader?
3.Whatshouldbecoveredintheletter?
4.Howcanweaskfortheinformation?
学生阅读广告，总结广告内容，在老师的指导下思考回信内容，进入主题。
Readthetextandanswerquestions
Studentsreadthetextonthetextbookandanswerkeypoint1：Whatistheletterfor?
Studentslearnaboutthedefinitionofinquiryletterandthewritingpurposeofit.
学生阅读课本例文回答第一个问题明确咨询信的定义和写作目的。
Studentsreadthetextandanswerkeypoint2：Whoisthetargetreader?
学生思考第二个问题，明确信件写作的交际功能和读者意识。
Revisethetext
Studentsfindmistakesofstyleintheletter,andreplacetheinformalexpressionswiththeformalones.
学生找到例文中不恰当的地方并用正式的语言进行替换，学会信件中正式的语言表达。
Summarizethelayoutofaninquiryletter
Keypoint3：Whatshouldbecoveredintheletter?
Studentsreadtherevisedletterandsummarizethelayoutofaninquiryletter.
学生在读修改后的咨询信例文，总结咨询信应该包含的内容，列出框架。
Languagefocus
Keypoint4:Howcanweaskfortheinformation?
Studentsfulfillthelayoutwithproperwords,expressionsandpatternswiththeguidanceoftheteacher:
1.choiceofwords
2.sentencebuilding
3.linkingwords
学生积累写作语料，充实写作框架。
Summary
Teacherguidestudentstosummarizethecontent,layoutandlanguageofinquiryletter.
学生总结和梳理所学内容，为后面的写作练习做准备。
Studentsreadasample