小学英语课堂IRF提问模式对学生交际能力的多维影响探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。小学阶段作为英语学习的启蒙时期，对于学生英语能力的培养至关重要。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，其中语言能力是核心素养的基础要素，而交际能力则是语言能力的重要体现。小学生正处于语言学习的黄金时期，他们好奇心强、模仿能力出众，具备较强的语言学习潜力。在小学英语教学中，着力培养学生的交际能力，不仅有助于学生掌握英语这门语言工具，更能为他们未来的