2025-2026学年苏教版（2024）小学科学三年级上册教学计划及进度表

学情分析

三年级学生对自然世界充满强烈的好奇心与探索欲，经过低年级的科学启蒙，已具备初步的观察能力和动手操作意识，比如能对身边的花草、小昆虫进行简单观察，也能按教师要求完成折纸、倒水等基础操作。他们的思维以具体形象思维为主，对直观、可触摸的事物感知更深刻，但抽象逻辑思维仍在发展中，对“土壤成分”“水体类型”等抽象概念的理解需借助大量实物观察和实验操作。

此阶段学生已能参与小组活动，但合作分工的条理性不足，部分学生在实验中易出现“争抢器材”或“被动等待”的情况。约50%的学生能主动提出简单问题，如“土壤