教案
教学基本信息
课题
Unit17Laughter(1)
What’sSoFunny?-Reading
学科
英语
学段：高中
年级
高二
教材
书名：选修六出版社：北京师范大学出版社出版日期：2019年7月
姓名
单位
设计者
陶常娥
北京市中关村中学
实施者
陶常娥
北京市中关村中学
指导者
孙铁玲
北京市海淀区教师进修学校
课件制作者
陶常娥
北京市中关村中学
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
Attheendoftheclass,studentswillbeableto:
1.telloneofyourownfunnyexperiencesinlife;
2.figureoutthemeaningofnewwordsandretellthestories;
3.findoutthefunpartofthestoriesandthedeepmeaningwithin;
4.discoverthemeanstoachievehumorouseffectsinfunnystories.
教学重点、难点：
重点：
获取三个幽默故事的大意，理解其深层含义，并且回答出相关问题；
难点：
发现表达这些深层意义的语言或修辞手段。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Warm-up
Studentslistentodifferenttypesoflaughter,learnhowtodescribethem,identifythesituationswherewelaughandsharetheirownfunnyexperiences.
学习与Laughter相关的表达，激活背景知识，简要描述发生在自己身上的有趣经历。
FirstReading
Studentsreadandmatchthetitles,thepicturesandtheanecdotes.
快速浏览课文，了解故事大意。
SecondReading
Studentsreadtheanecdotescarefully,finishthesummaryandlearnthenewwordsincontext.
细读文章，补全概要，并在语境中猜测、学习生词。
Third
Reading
Studentsreadtheanecdotesagainandanswerthefollowingquestions:
1.Whydoesthewomanwriteachequeforfiftydollars?
2.Whydoesthegirldecidetochangeherresponsewhenherfatherasksherthesecondquestion?
3.Whatdoesthemanmeanwhenhesays“DoyouknowwhoIam?”
再读文章，把握文章细节，为后面读后讨论做准备。
Discussion
Studentsfindoutwhatmakeseachofthemfunny.
通过讨论这些故事为什么有趣，理解其深层含义。
Retelling
Studentsretelltheseanecdoteswiththekeywordsbelow.
ForA,dosomeshopping,cashacheque,withdraw,forgetful;
ForB,goonaholiday,mature,overlook,clarify;
ForC,cancel,counteragent,pushhisway,yell,identification.
通过复述，内化故事中的重点表达。
Extension
StudentsreadmoreexamplesofwordplaybothinEnglishandChineseandfindouttheirdeepmeaningsandeffects.
感受语言的机智与魅力，学习说话的艺术。
Homework
Surfonlinetofindmoreinformationaboutwordplayandmakeaposter
aboutit.