教案
教学基本信息
课题
Unit20NewFrontiers-Lesson1Futurology-Reading
学科
英语
学段：高中
年级
高二
教材
书名：选修模块7出版社：北京师范大学出版社出版日期：2019年7月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
马会军
中央民族大学附属中学
实施者
马会军
中央民族大学附属中学
指导者
应劼
北京市海淀区教师进修学校
课件制作者
马会军
中央民族大学附属中学
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
Attheendoftheclass,studentswillbeableto:
1.getinformationaboutfuturology,futurologistsandfuturepredictions;
2.evaluatethepossibilityofthosepredictions;
3.maketheirownpredictionsofthe21stcentury;
4.recognizetheimportanceoffuturology.
教学重点、难点：
第一课时的重点：
获取文章大意、篇章结构，提炼与主题相关的关键信息；
运用所学语言和框架，创造性地预测未来并口头表达。
难点：
1.结合生活实际评价文中的预测；
2.基于目前的科技发展和生活实际需要，有理有据地预测未来。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Warm-up
1.Studentslearnthetopicword—futurology.
2.Studentsbrainstormandsharepredictionsaboutthefuture.
3.StudentswatchavideoentitledOurVisionsof2025.
学生通过理解主题词汇、预测未来和观看视频导入话题、激发兴趣。
FirstReading
Studentsreadthetextfasttochoosethebesttitleandtextstructure.
学生通过速读选择最佳标题和分析篇章结构，整体把握文章内容。
SecondReading
Studentspara.1indetailandanswer3questions
=1\*GB3①Howhavepeoplewonderedaboutthefutureoverthecenturies?
=2\*GB3②Whoarecalledfuturologists?
=3\*GB3③Whatisthefunctionofpara.1?Howdoestheauthorleadinthetopic?
学生精读第一段回答问题，了解历史，理解未来学家的定义，学习作者导入话题的写作手法。
Studentsreadpara.2indetailandextractdetails(when,where,who,what)abouttheseminar.
学生精读第二段提取会议相关细节，训练获取信息和逻辑能力。
1.Studentsreadfrompara.3topara.8andfillkeydetails(when,whatfield,whatpredictions)inaform.
2.Studentsevaluatethepredictions.
学生精读第三段至第八段填写表格，获取六个预言的关键信息，并辩证评价、拓展主题理解。
Studentsreadpara.9andthinkabouttheauthor’sadvice.
学生阅读第九段，思考作者的建议，提出自己的想法。
Speaking
Studentsreporttheseminarbyreferringtothetext.
学生通过新闻报道复述课文、内化课文信息和语言知识。
Studentsmaketheirownpredictionsofthe21stcentury.
基于目前科技发展，运用所学语言和思想创造性地预测未来，同时训练口语表达。
Homework
1.Writeanarticlenamed“MyPredictionsofthe21stCentury”.
2.Watchadocumentaryorreadarticlesaboutthe