教案
教学基本信息
课题
Unit21HumanBiology-CultureCorner-Reading
学科
英语
学段：高中
年级
高二
教材
书名：选修模块7出版社：北京师范大学出版社出版日期：2019年7月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
席芊函
首都师范大学附属中学
实施者
席芊函
首都师范大学附属中学
指导者
应劼
北京市海淀区教师进修学校
课件制作者
席芊函
首都师范大学附属中学
其他参与者
杨文
首都师范大学附属中学
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
Bytheendoftheclass,studentswillbeableto:
1.getbasicfactsaboutthehistoryanddevelopmentofTCM;
2.comparethedifferencesbetweenTCMandWesternMedicineindetail;
3.introduceTCMtoforeignersbasedonamindmap.
教学重点、难点：
重点：
获取文章结构和主旨大意，提取中医相关的知识，如其历史及在西方的发展历程；
对比中西医的主要差别，并结合实际辩证看待两者的关系；
难点：
通过思维导图整理和总结中医的主要知识，并向外国友人介绍中医。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Before-reading:
Warmup
Askstudentstobrainstormaboutthequestions:
HaveyouevertriedTraditionalChineseMedicinetotreatadisease?Howdoyoufeelabouttheexperience?
激发学生的兴趣和背景知识,导入话题。
While-reading:
Readandexplore
Askstudentstodividethepassageintodifferentpartsandsummarizethemainideaofeachpart.
学生通读文章划分段落并概括大意，整体把握文章内容。
Askstudentstoreadthepassageandanswer3questions:
(1).HowlonghasTraditionalChineseMedicinebeenpractisedinAsia?
(2).WhydidtheWesternworldfailtorecognisethebenefitsofTraditionalChineseMedicineforyears?
(3).Accordingtothewriter,what’stherelationshipbetweenTraditionalChineseMedicineandWesternMedicine?
阅读回答问题，了解中医基本信息，如历史等。
Guidestudentstodoawordstudybyreadingandfindingtheantonyms.
处理词汇，了解反义词的构成规则，为后续比较分析中西医铺垫语言基础。
AskstudentstoreadcarefullyandcomparethetwomajordifferencesbetweenTraditionalChineseMedicineandWesternMedicine.
对比分析中西医的两大差别，并结合实际辩证看待两者的关系。
GuidestudentstoreadandfinishthetimelinetoillustratethedevelopmentofTraditionalChineseMedicineintheWesternWorld.
阅读文章细节，完成中医在西方发展历程的时间轴，了解中医何时(when)、如何(how)、为何(why)发展。
AskstudentstoreadthepassageanddrawamindmaptoorganizethekeyinformationaboutTraditionalChineseMedicine.
通过绘制思维导图整理和总结所学中医的关键知识，铺垫后续的口语输出任务。
Post-reading:
Furtherlearning
Instructst