记叙文片段写作之

景物“演”心情

————让景物会说话，环境描写藏心情

祁阳市进宝塘镇中心学校刘滢

一、教学目标

1. 语言建构与运用：能准确选择契合心情的景物（如开心时选阳光、难过时选落叶），并运用动词、颜色词等修饰语丰富景物描写，初步掌握“景物+心情勾连”的表达句式，提升场景化语言运用能力。

2. 思维发展与提升：通过分析景物与心情的关联（如激动时的“烟花”、愧疚时的“风”），培养联想与想象能力，学会将抽象的情绪转化为具体的景物描写，建立“情”与“景”的逻辑关联。

3. 审美鉴赏与创造：感受景物描写中蕴含的情感美（如“开花”的普通版与“化妆版”的差异），能自主创作带有个人情绪的景物片