【热门】说课稿汇总5篇
说课稿篇1
各位评委：下午好！今日我说课的内容是田径教材之一的接力跑
一、教材分析：
本教学内容是《体育与健康》课程水平四的教材。依据同学的心理与生理特征，我采纳嬉戏手段贯穿整堂课，使课堂氛围活跃，从而达到教学目的。嬉戏是拓展有效的健身方法，其内容丰富、形式多样，深受同学喜爱。对培育同学团结及集体主义精神、遵守纪律、勇于进取、敢于创新、大胆竞争等优良品质都起到重要作用。
二、学情分析：
本次课的`授课为初二班级同学。初二班级的同学正处在生长发育阶段，他们好动、易兴奋，也具备了肯定的基本运动力量。但基础较差，因此，在学习中加强她们对基本技术的把握随着学习的渐渐深化结合竞赛进行教学以进一步提高她们的学习爱好。
三、教学目标：
(1)初步了解和把握下压式传接棒的技术要领。
(2)使同学把握基本动作，进展同学奔跑的基本力量。
(3)激发同学的创新欲望、主体意识及克服困难、乐观上进的品质和团结互助的集体主义精神。
四、教学重点与难点：
1、重点：乐观参加
2、难点：传接棒的技术动作
五、教学策略：
结合同学的实际状况，遵循直观性、自觉性、乐观性和循序渐进原则，我主要采纳：启发式教学法：讲解示范法；订正错误法；循序渐进法：评价法。在本课的学法中，让同学采纳“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥同学的主体地位，活跃课堂气氛，通过同学自主去尝试，面对全体同学，使不同层次的同学从运动得到熬炼，获得欢乐。
六、教学过程：
整个教学过程分四部分。
(一)开头部分：课堂常规及教学内容目标及要求。
（二）预备部分：
1、绕场地慢跑；
2、徒手操。使身体得到充分活动，从而达到热身的目的。
(三)基本部分：
1、嬉戏“拍手接力”、“抱球接力”。激发同学的爱好，体验接力跑的乐趣，为提高接力跑打好基础。
2、老师示范讲解传接棒动作。
3、徒手仿照练习。
4、接力竞赛嬉戏。提高学习爱好，激发同学的创新力量，有效提高同学的应用力量。
(四)结束部分：
1、音乐伴奏下放松
2、对本课进行小结，布置收回器材
七、场地器材：
田径场一片；接力棒20根。
说课稿篇2
《趵突泉》是四班级下册语文教材的一篇选学课文。老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如闻其声。全文以“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美”为文眼，向读者呈现了趵突泉泉水清鲜而纯净，大泉昼夜翻滚、生生不息，；小泉活泼可爱、善变好玩的动人画面。文中单单一个“冒”字就值得我们反复品读、观赏；值得推敲直至存入脑海，所以，我在本堂上主抓这个“冒”字来教学，让同学体会趵突泉独一无二的特点—冒。
老舍是位语言大师，他用生动、纯熟、富有表现力的笔触把昼夜冒涌的泉水呈现在读者面前。教学这篇课文，就要从词中品句，句中品文，文中品法，从而激发同学丰富的想象来感受句子的意思，进而深刻地理解课文的思想内容。依据四班级同学，他们对课文内容的理解有肯定的基础，但对文字所蕴含的内在实质的把握还是较浮于浅层。因此要让同学凭借语言文字绽开丰富的联想，来理解文中所描绘的趵突泉的特点以及感受它的美，从而激发同学喜爱祖国壮美河山的思想感情是特别重要的。
依据教材的特点和同学实际认知水平，我综合学问与力量，过程与方法，情感态度价值观三个维度来制定以下教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、引导同学在读书的时候边读边想，学习由表及里观看景物特点的方法。
3、抓住重点句子，感悟大泉和小泉的特点，体会语言的美，激发喜爱大自然的思想感情。
教育家陶行知先生说过：“好的先生，不是教书，不是教同学，乃是教同学学。”教学中，不仅要教同学学会，更要教同学会学。教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完善的统一，依据教材内容和教班级同学的认知特点，我敏捷运用多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对同学进行点拨；运用自学法，培育同学的自学力量；还采纳以读代讲法，让同学从读中去理解，从读中去领悟。充分发挥了老师的主导作用和同学的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，使同学成为教学的着眼点和落脚点，培育了同学良好的思维品质。我们常常说阅读是共性化认知的过程。同学运用所学的阅读文章的方法，主动理解语言文字所描绘的事物，揣摩感情，达到对课文深层的理解和熟悉，从而形成自主学习、构建新学问的过程、方法和习惯，这是我们所追求的。