第二节《中国的行政区域》教学设计

一、教学目标

1.知道我国现行的三级行政区，记住它们的名称、简称、

位置和行政中心。（区域认知）

2.按照一定的顺序或方法准确找出34个省级行政区域。

（地理实践力）

3.通过游戏、形象记忆等活动牢记我国34个省级行政

区的轮廓、名称、简称和行政中心。（综合思维）

4.了解行政区划在生活中的用途。（地理实践力）

二、教学重难点

教学重点：我国的三级行政区划。

教学难点：我国省级行政区域的名称、简称和行政中心。

三、教学过程

（一）新课