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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

小学数学低段学习活动评价与学生学习动力的关系

引言

小学数学低段学习活动评价不仅是对学生学习成果的反映，也是教学过程中不可忽视的重要环节。它为教师提供了宝贵的教学反馈，帮助教师改进教学，促进学生的全面发展。

学生的自评与互评是培养学生自我意识和批判性思维的重要途径。教师应引导学生参与到评价过程当中，让他们主动参与对自己及同学的评价。通过这种方式，学生不仅能提高对数学学习的兴趣，还能加强团队合作和沟通能力。

教育资源的不均衡分配是导致小学数学低段学习活动评价现状与问题的重要原因之一。部分地区和学校由于教育资源的匮乏，缺乏必要的硬件设施、教学工具和