三阶式：“趣探”蚱蜢——主题活动中幼儿深度学习支持策略

幼儿年龄较小，身心发展尚未成熟，需要教师格外的关心与爱护。教师在带领幼儿进入自然环境时，需要通过观察与发现锻炼幼儿的综合能力，尤其在偶发性事件中，幼儿的深度学习更加需要教师的支持。

一、发现问题

九月份的某一天，孩子们在菜地周边散步，突然发现菜地里有几只可爱的“小精灵”，大家议论纷纷，赶忙过去看：“咦，这是什么呀，绿绿的？”“它会跳。”“它和青草的颜色一样，我怎么抓也抓不住它。”于是，教师告诉幼儿：“这是蚱蜢！它是一种昆虫。”孩子们对于这种生物很感兴趣，但教师只是简单地告诉了幼儿这种生物的名称及属性。

幼儿园的很多活动内容虽然