核心素养视域下小学数学跨学科指导的教学探索——以“时、分、秒的认识”为例

跨学科教学需要以主题为抓手，制定符合学生发展实际的教学目标，并为学生提供相应的学习情境，整合相关课程资源的“教—学—评”一体化设计教学活动。开展小学数学跨学科教学指导，教师需以培养学生核心素养为宗旨，立足真实问题与任务，引领学生运用跨学科思维、工具来解决实际问题，培育学生批判性思维与协作精神。

一、选定教学主题

一个好的跨学科主题教学活动必须以一个主题为统领，有紧密衔接的课程结构。教师在选择主题中需立足新课标，通过课程标准与教育理念，了解数学学科内容要求与重点，挖掘数学学科与其他学科之间的潜在联系，实现知识点的整合与主题