提升大班幼儿讲述能力的策略研究——以语言区讲述活动为例

前言;讲途活动作为语言区常见的表达活动，对幼儿语官发展有着重娶意义。本文主要以“引·调·拓”策略为抓手，借助语言区情境化环境创设、多元化游戏开展、多向互动参与及驱动式思维开拓等方式来提升大班幼儿讲述能力，让幼儿通过讲述活动变得想说、敢说、爱说、能说，改变当下讲述活动中兴趣不浓、形式单一、深度不够等现状，提高幼儿的语表达与运用能力。

关键调:引·调·拓;大班幼儿;语育区讲述活动

幼儿语言能力是在交流和运用的过程中培养起来的。在日常教育教学中，教师除了组织专门的语言教育活动外，还会通过创设各种情境，如设置非正式语言学习区域，让幼儿在区城中通过