教育心得体会：促进幼儿深度学习的项目式活动中驱动性问题链的设计

前言：驱动性问题是项目式学习的核心与灵魂，是项目式活动的抓手，能够促进幼儿的深度学习，是培养幼儿核心素养的重要途径。探讨驱动性问题的内涵及设计，从教与学角度及项目学习的基本要素角度着手，分析驱动性问题在项目式活动中的引领作用，形成驱动性问题解决模式，用驱动性问题链引领项目活动的开展，促进幼儿的学习及深层次发展。

关键词：项目式活动驱动性问题问题链设计?

项目式学习源于教育家杜威所倡导的“做中学”,由克伯屈的设计教学法发展而来。美国学者Blumenfeld等将项目学习界定为一种开放式的学习策略，以学习者为中心，创设情境，让学习