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文档摘要

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教育心得体会：幼儿园科学教育的实践策略

儿童基于积极情境成长，皮亚杰认为儿童在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展，而进一步的同化和顺应的产生往往是因为克服出现的新的问题或干扰。可见，只有引起幼儿积极进行自我建构的有效刺激，才能对幼儿的发展起驱动作用。

灰度管理：保护原创的科学想法

灰度管理即在问题的开始阶段，教师保持一定的中立态度，不亮明自己的观点，为孩童的多角度提问留下足够的“灰度空间”。没有质疑的思维是肤浅、被动的思维。提问不仅应是教师问幼儿，更要鼓励幼儿发问。在没有权威干预的情况下，孩童的问题意识会更加强烈。如此，孩子自己的