循证式教研：助推青年教师学习力从“外铄”走向“内生”

一、青年教师教研学习现状及存在问题分析

学习力是驱动青年教师系统学习与实践、获得专业持续发展的重要动力。我园现阶段青年教师居多，学习力发展主要存在学习基础力不足、实践转化力不强、知识创生力薄弱这三方面的问题。在教育高质量发展的时代背景下，教师的学习力决定着教师队伍的建设水平。因此，我园依托循证式园本教研，抓住问题导向、证据驱动、持续调整和改进评价，持续推进青年教师学习力由外铄走向内生的螺旋式发展。

二、循证式教研推动学习力生长的组织流程

（一）话题聚焦：识别教研问题，追溯理论支撑

1.聚焦“真实”问题，“抓”共性“析”焦点。

我们认为