14.2三角形全等的判定

第5课时.两个直角三角形全等的判定

1.掌握“斜边、直角边”的判定方法.

2.能初步应用“斜边、直角边”判定两个直角三角形全等.

3.使学生经历探索直角三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数

学结论的过程，发展数学思维.

重点：“斜边、直角边”判定方法的使用.

难点：分析问题，探索直角三角形全等的条件.

一、情境导入

路旁一棵被大风刮歪的小白杨，为了扶正它，需两边各固定一条

长短一样的拉线或支柱.现工人师傅把一根已固定好（右侧一根AC），

之