基本信息

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文档摘要

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中学英语教材中科普语篇含量的多维评估与深度思考

一、引言

1.1研究背景

在全球教育改革不断深化的大背景下，英语作为国际交流的重要工具，其教学内容的多元化和现代化成为教育领域关注的重点。我国英语教育改革持续推进，对英语教材的内容和质量提出了更高要求。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语课程应帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识，拓展国际视野，增强爱国情怀和民族自豪感，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生未来参与知识创新和科技创新，更好地适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。这就要求英语教材不仅要注重语言知识的传授，更