摘要

2020年修订版《普通高中地理课程标准》明确指出要通过高中地理教学，强化学生

人地协调观，提升必备品格和关键能力，让学生形成关注地方、国家和全球地理问题的

意识。同时，该课程标准也规定了将乡土文化作为教学资源以此提高乡土情怀，培养对

家乡的归属感与荣誉感，以强化学生的家国情怀和课程思政内容。地理课程肩负着培养

学生家国情怀与世界眼光的新时代育人使命，因此中学地理教育更应该从多方面、多角

度提高思政教育的融入质量，以强化学生的情感、态度和价值观培养目标。从全国教育

体系有关人地协调的研究现状来