浅谈幼儿园科学探究活动组织策略——以大班“遇见中草药”活动为例

幼儿园科学探究活动，是围绕幼儿日常生活中感兴趣的事物或遇到的问题而开展的活动。在活动中，教师不仅是引导者，更是幼儿探索未知的伙伴。教师要以幼儿为主体，以多样化活动为载体，激发幼儿的好奇心和探究欲，不断丰富幼儿的感知和体验，提升幼儿的科学素养。

一、以幼儿为主体，发掘探索性问题的源泉

教师要密切关注并捕捉幼儿在探究活动中的各种言语和行为表现，生成幼儿真正感兴趣的科学探究活动。

（一）倾听幼儿的分享讨论，发掘兴趣点

科学探究活动的主题往往源自幼儿本身。因此，教师要了解幼儿关于探究内容的已有经验和探索兴趣，以便更好地基于幼儿的已有经验投