以“支架三部曲”助力班本课程建设——以大班班本课程“芦丁鸡的新家”为例

瑞吉欧“项目活动”思想强调课程应深入幼儿内心，以幼儿为主体。这一过程以幼儿的生活经验为基石，巧妙运用多种资源，让幼儿在特定环境下获得新经验，从而全面推动幼儿的全面发展，使幼儿真正成为学习的主人。本文从课程游戏化的视角出发，以“芦丁鸡的新家”大班班本课程为例，深入探讨如何运用“支架三部曲”助力班本课程建设。

一、支架一：运用马赛克方法，让每个幼儿都能“发声”

随着课程游戏化的不断推进，以幼儿为视角的观察、访谈、摄影、绘图、幼儿会议、幼儿园之旅等“马赛克方法”，逐渐渗透到幼儿园班本课程的各个环节。这些方法如同一块块马赛克，拼凑