推进教研，激发教师内生长的力量——以教研活动“户外运动区游戏材料与场地调整”为例

教研活动是学前教育实践体系的重要组成部分。近年来，随着课程改革的不断深入，幼儿园越来越重视园本教研活动的开展。我园青年教师较多，园本教研活动不时给他们一种“踮起脚也够不着”的无力感，无法满足他们的实际需求。教研的意义在于促进教师的自我成长，因此，如何基于教师内在需求开展园本教研，帮助教师获得内生长的力量，成为我园教研工作研究的重点。

在我园运动区游戏的推进中，园教研组深入班级观察和诊断，发现很多班级存在运动材料多而杂，材料投放随意性、盲目性较大，场地规划不够合理的现象，无法满足幼儿的运动需求。然而，作为活动主导者