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文档摘要

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元认知策略赋能：高中生英语自主阅读能力进阶之道

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语阅读教学在英语教学中占据着举足轻重的地位。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中英语课程的目标是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，而阅读能力是语言能力的重要组成部分，是学生获取信息、拓展知识、提升思维品质的重要途径。通过阅读，学生不仅能够扩大词汇量、巩固语法知识，还能深入了解英语国家的文化背景、风俗习惯和思维方式，从而提升跨文化