幼儿园教研工作参考计划_0
情况分析：
优势：
1、上学期全体老师都积极投入环境创设工作，为参与“上海市中青年老师教学评比”做出了尽心的预备，特别是在过程中表达出互助互励的精神，使老师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的认识和理解，也使人际关系更为融洽和谐。
2、网上论坛拓展了教研新思路，老师们能够摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的窘境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的办法和观点，也能使教研组更好的理解老师实践过程中的真实办法，有针对性地开展研究。
3、老师的工作质量不断提高，特别是在“迎新系列活动”工程的施行过程，老师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、提供丰富的活动材料以及编排方式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度的确信和赞扬。
4、老师们正逐步将所理解的课改理念转化为本身的教育行为，施行过程中有了初步的整合认识，注重做好活动前的各项预备工作（幼儿认知经历、生活经历、多媒体课件、环境创设等）。
缺乏：
1、对“主题环境的创设”能够进展更为深化的研究，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多才能的提升。
2、老师们在组织教学活动时无视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位安排”等细节咨询题，缺乏对幼儿进展全面素养培养的认识；无视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。
3、“听课－说课－评课－议课”的活动方式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是罗列现象或咨询题，对详细情况的分析还不够深化。
教研目的：
1、以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。
2、以教学案例为载体，营建积极互动的讨论气氛。
3、以家长工作为纽带，推进家园一致的和谐教育。
教研重点：
1、提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种方式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的才能。
2、骨干老师余泓、郭虹两位老师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课老师能全面领会教学意图和内涵。
3、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的详细咨询题进展“老师提咨询设计和即时回应策略”专题研究，有针对性的提高老师评课质量。
4、认真做好教研记录，将讨论的内容及时进展提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。
5、为有美术专业专长的老师搭建“主题环境创设”的专题交流平台，在互动中提高老师观察才能、考虑才能和借鉴才能。
6、加大家长资源的开发和利用，进展“家园互动”的多种方式的实践活动。（各班至少1——2种方式）
教研活动安排：
1、（1）布置本学期教研要点。（2）各班开学一周工作反应。（3）各班2月24日交“三八”节活动打算。（要求：方式上有所拓展，表达一个过程性，让家长能实在感遭到。）
2、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知：3月20日开展园小青蛙故事竞赛。
3、每位老师搜集一个“评课”的详细案例，选择案例中“老师提咨询设计和回应”进展分析交流。
4、（1）结合“三八”妇女节活动，各班进展家园互动的情况反应。（2）谈谈你认为家园互动的优势有哪些，能够怎么样开发和利用家长的资源。（中心发言：郭静）
5、针对上学期已经构成的“评课根本要点”进展活动观摩后评析，围绕教学中“老师提咨询和即时回应”的咨询题展开讨论。（中心点评：朱景弘）
6、开展自评活动——老师选择一个教学活动对过程中某个环节“老师的提咨询和即时回应”情况进展评析。
7、（1）迎“六一”活动方式和内容征集。（要求：家长参与、共同筹划）（2）关于“环境创设”的专题讲座。（主讲：叶英）
8、集体研讨：“如何创设与主题相习惯的互动的环境”。（中心发言：魏佳）
9、针对已经构成的“评课根本要点”进展活动观摩后评析，选择过程中“老师提咨询和即时回应”的咨询题展开讨论。（中心点评：茅水菊）
10、进展学期教研总结工作，鼓舞老师提出合理化建议，并讨论下学期教研工作重点。