摘要

学业投入是衡量学生学习过程的一个重要因素，已有研究表明，当下我国初中生的

学业投入水平并不理想。青少年心理咨询的问题中有三分之一都与学业投入有关，由此

可见，初中生的学业投入是引发心理问题的重要因素之一，需要引起我们的重视。教师

是知识的传递者，是学生学习成长过程中不可或缺的角色。研究表明，积极共同经历作

为师生间积极的情感，可促进师生关系的发展。但少有研究可以直接证明师生积极共同

经历会对学生的学业投入产生影响。因此，本研究从师生积极共同经历入手，设计三个

研究来探讨师生积极共同经历对初中生