摘要

随着积极心理学运动的兴起，关于幸福感的研究也逐渐成为心理学领域的一大研究

热点。初中阶段是人生发展的关键时期，个体在这个时期发生了一系列的生理和心理上

的重要变化。初中生是心理健康教育的重点对象，他们的幸福感是一个重要的积极力量，

对其潜在积极力量的发掘和培养，有助于促进初中阶段心理健康教育工作的顺利开展。

因此，明晰初中生幸福感的影响因素及其作用机制对于提高初中生的生活质量和心理健

康水平，以及促进学生健康成长有着重要的意义。生态系统理论认为，家庭环境对初中

生在身体发育和心理发育方面有显著