第3章图形的初步认识
3．1生活中的立体图形
【学习目标】
1．通过观察，认识基本几何体，把实物抽象成几何图形．
2．能用自己的语言描述它们的性质，并由几何图形想象出实物形状．
3．让学生经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩．
【学习重点】
认识简单的几何体．
【学习难点】
用自己的语言准确地描述常见几何体的某些特征．
同学们，仔细观察过我们生活的世界吗？从城市宏伟的建筑到乡村简朴的住宅，从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志，从古老的剪纸艺术到现代化的城市雕塑，从自然界形态各异的动物到北京的申奥标志……无不包含着形态各异的图形．图形世界是丰富多彩的！那就让我们走进图形的世界去看看吧．
展示课本P122的图片，请回答：图中有哪些你熟悉的几何图形？
知识模块一从现实世界中抽象出简单的几何图形
阅读教材P123～P124，完成下面的内容．
下图中，上面一行是一些具体的实物图形，下面一行是一些立体图形，请用线连接立体图形和类似的实物图形．
归纳：我们把图__①③__这样的图形叫做柱体，把图__②⑤__这样的图形叫做锥体，把图__④__这样的图形叫做球体．
范例：下图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？把相应的物体和图形连起来．
仿例：下面物体中，最接近圆柱的是(C)
知识模块二用语言描述几何体的特征
将下图中的几何体分类：
归纳：(1)我们发现，这八个图存在一定的差异，围成__①②④⑦⑧__的每一个面都是平的，像这样的立体图形，又称为__多面体__；
(2)立体图形eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(柱体\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(圆柱,棱柱（三棱柱、四棱柱、五棱柱……）)),球体,锥体\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(圆锥,棱锥（三棱锥、四棱锥、五棱锥……）))))
范例：下列每组三个几何体中，都是柱体的是(C)
AB
CD
仿例：下列说法：①柱体的两个底面一样大；②圆柱、圆锥的底面都是圆；③棱柱的底面是四边形；④长方体一定是柱体；⑤棱柱的侧面一定是长方形．正确的有(B)
A．2个B．3个C．4个D．5个
1．各小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑．
2．组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行展示．
知识模块一从现实世界中抽象出简单的几何图形
知识模块二用语言描述几何体的特征
见学生用书．
1．收获：________________________________
2．存在困惑：____________________________________