平衡计分卡赋能幼儿园教师绩效评价：以景洪市X幼儿园为实证

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

学前教育作为国民教育体系的起始阶段，对儿童的身心健康发展具有不可替代的重要作用。人生百年，立于幼学，它不仅承载着千家万户“幼有所育、幼有优育”的民生期待，更是构建高质量教育体系，保障每个孩子享受公平而有质量教育的内在要求。相关研究表明，婴幼儿具备巨大的学习潜力，如婴儿在3个月时便能进行多种学习活动，1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位，幼儿时期更是人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期。由此可见，学前教育质量的高低，直接关系