幼儿园教研工作参考计划(2)
2020年幼儿园教学研究工作打算
一.现状分析
上学期，我校的教研工作主要从每位老师的实际出发，树立了“通过老师开展促进儿童成长”的花园式治理理念。依照我们学校的实际情况，我们开展了一系列的讨论活动。在理解新《纲要》精神的根底上，我们强调指导老师如何反思教育教学工作，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价以及对下一次活动的调整。不断提高老师的教育教学才能，从而提高幼儿园教育教学质量。
二、指导思想:
本学期，我园将以《幼儿园教育指导纲要》为导向，紧紧围绕本学期全区学前教育研究部门的重点工作，扎实做好园区的教育教学工作，优化儿童日常生活。依照园区的实际情况，研究确定合适不同年龄段班级的全园区“奥运”主题活动内容，挖掘资源优势，深化课程改革。老师接受不同层次的培训，以提高组织活动以及教学和研究才能。
三、工作重点:
1.运用“通过老师开展促进幼儿成长”的园本治理理念，推进“促进幼儿开展”的教育理念，努力营建有利于幼儿开展的环境。
2.处理日常教育教学中的紧迫咨询题或困惑，确立教学研究课题，开展园林式教学研究活动。同时，对课程安排的合理性和有效性进展了有效的探究。
3.培训不同层次的老师，加强全园区老师根本教学技能的培训和提高，不断提高专业水平。
4.组织开展各种竞赛和竞赛，积极参加区级竞赛。
四.主要工作和措施
(1)以《纲要》的新精神为指导，寻找更合适园区教学研究的方式方法。
1、在教学和研究内容上，注重有用性、有用性。
企业负责人应更加注重教育教学工作，通过互相观察和参与性评价活动与老师共同确立教学研究课题，针对老师在日常教育教学中迫切需要处理的咨询题或困惑，组织老师在教学研究活动中进展讨论。针对老师共同关怀的热点和难点咨询题，共同寻找相关的经历文章或理论，以现实的精神、实践的方法和真实的内容，通过集体学习、讨论和实践，确保教研工作的有用性和有用性。要真正处理老师在教育教学中的咨询题和困难，使教学研究活动能够真正起到促进老师成长的桥梁作用。
2、在教学和研究方法上，注重开放性和互动性
围绕“发觉咨询题、发觉策略、处理咨询题、反思”的一系列教学研究活动，全体老师参与并轮番授课。每两周将有一个讨论话题，以提高老师将新理论与经历相结合的才能，并培养老师的口才和勇气。抓住“走出去”的时机，利用示范园的观察和与区级骨干老师“结对”的时机，拓展老师视野，学习别人长处，“多咨询、多学、多练”，逐步提高老师教育教学水平。
3、在指导策略上，注重自主、互助
为了使整个园区的老师更好地开展幼儿园教育教学工作，提高原有水平，园区将采纳独立结对方式。每班两名老师或平行班的老师将独立配对，在实际工作中互相协助和指导。他们每个月会听一次对方的讲座，评估一次以上的课程，如此整个园区的老师都能够积极参与教学研究，让新老师尽快成长，让老老师跟上新课程的步伐。
(2)注重加强日常工作，不断提高公园的教学和保护水平
1.标准教育保护日常工作，加强日常工作的指导和检查。
本学期，我园将着力标准教育保护日常工作，定期对儿童日常生活和老师日常工作进展培训、指导、监视、检查、分析和标准，提高教育保护工作的有序性。
2.开展以“迎接奥运”为内容的全园主题活动，努力构建合适园林的园林课程。
(1)坚持理论指导。
在幼儿园课程建立中，必须以《纲要》和《细则》为导向，加强对幼儿园课程及相关理论的研究，树立正确的儿童观、教育观和开展观，努力构建合适幼儿园的幼儿园课程。
(2)以不同年龄段主题活动的内容选择为研究对象，开展教学活动研究。
尝试开展整个公园的主题活动。基于《细则》，我们将共同探究合适各年龄段儿童的活动内容和方式，并及时做好记录。
(3)注重教育环境制造的合理性和有效性。
为了更好地发挥环境的教育作用，探究主题壁饰的开发和使用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将在每个班级开展环境规划理念和讨论活动。每个班级的老师都会在他们的班级里介绍制造环境的理念，所有的老师都会集体讨论和互相学习，如此老师能够互相学习来弥补本人的缺乏，如此环境才能真正为幼儿效劳，从而真正起到环境教育的作用。
3、开展班级交流活动
在学年开场时，我们将组织老师认真制定各种打算，并组织老师开展交流活动，如交换每个班级的工作打算、交换教学活动打算、交换教育论文等。协助老师开辟思路，创新思维，从而提高整个公园的教学和保护水平。
(三)以开展专业根本技能竞赛为契机，加强队伍建立，提高老师专业素养。
1.鉴于目前公园里年轻老师越来越多的情况，应该利用商业学习和日常交流来教授老师职业道德。加强老师爱岗敬业的教育，做幼儿的好镜子，用他们的言行，一举一动潜移默化地妨碍幼儿，真正让老师的言行成为幼儿学习的好典范，以关怀和尊重的态度与幼儿沟通，全力投入幼儿教育，有效地将新理念转化为