摘要

人才是社会发展的宝贵资源，随着科学技术在社会中的作用日益增强，社会对科

学技术人才的需求也更加迫切；在国家号召加强科学教育的大背景下，新一轮课程改

革明确指出科学课程的设计理念要以培养学生的核心素养为宗旨；其中，生物学课程

标准将科学探究作为高中生物学的学科核心素养之一。生物科学史是生物科学发生发

展的历史，记录着科学家开展科学探究的思路和方法，是培养学生科学探究能力的重

要资源。因此，深入挖掘生物科学史资源，运用其培养学生科学探究能力的教学策略

尤为重要。本文内容如下：

一、运用生