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《从教走向学》读书笔记

现在越来越多的老师明白要在课堂上调动学生积极性，在课堂上开展活动，让学生动起来。但动起来的课不一定是好课，也会存在问题，活动设计还局限于知识点的学习，活动的设计不能仅定位于激发学生的兴趣，还要紧扣素养目标，助力学生综合能力的提升；活动设计还不足以引发深度学习，综合性不强，挑战性不高，不能引发学生持续思考和理解。

在落实核心素养的课堂上，教学设计的关键不是设计简单的活动让学生动起来，而是提升活动的品质和质量，要设计能驱动素养目标实现的，有一定难度和综合性的任务，要设计与真实生活紧密联系的、能激发学生持久思考和探究的任务，这样的学习任务叫做“核心任务”。落实核心素养需要设计