“巧”构环境，寓“美”于心——浅谈基于儿童视角的小班美术区环境创设

摘要:环境是学前教育中一个老生常谈的话题。环境有其特殊性,因园所、班级、幼儿的不同,环境也会产生相应的变化，以更好地适应和满足幼儿的发展。基于课程游戏化精神，教师在学前教育过程中，要关注环境在幼儿游戏与学习中产生的影响，依据本班幼儿身心发展特点,“家园合作齐收集”“多样材料巧呈现’“创设作品暂存区”“以自然护心灵”“化亲情于羽翼”“鼓励自由试误”，从显性和隐性两方面重构美术区环境，让游戏精神落地，让幼儿在游戏中不断学习。

幼教事业的特殊性在于，它所面对的受众是3-6岁的学龄前幼儿，这个阶段的幼儿是一种最自然、最天真的