2025-2026学年苏教版（2024）小学数学三年级上册

《一天时间的表示》教学设计

教学设计理念

以学生为中心：充分尊重学生的主体地位，从学生已有的生活经验出发，引导学生积极主动地参与到课堂学习中来。例如在课程导入环节，通过提问学生日常生活中对时间的感知，如每天几点起床、上学等，唤起学生对时间的已有认知，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣。

追求理解的教学：以大概念为核心，引导学生理解一天时间表示背后的本质。在教学过程中，不仅仅让学生记住时间的表示方法，更注重让学生理解为什么要采用24时计时法，以及它与12时计时法的内在联系和区别。通过具体的案例分析，如对比电