南京市玄武区小学高年级“问题学生”：成因剖析与转化策略研究

一、绪论

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

小学高年级阶段，通常涵盖五、六年级，学生年龄大致处于10-13岁，这一时期是个体身心发展的关键转折点。从生理层面来看，学生的身高和体重开始迅速增长，身体各器官和系统逐渐完善，机能不断提高，男孩和女孩的生理发育差异也逐渐显现。生理的快速发展为心理发展提供了物质基础，与此同时，学生的心理也发生着显著变化。

在心理方面，小学高年级学生的认知能力和思维能力显著提升，开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够进行一些简单的逻辑推理和判断。他们的自我意识发展迅速，独立意识逐渐增强