2025-2026学年苏教版（2024）小学数学三年级上册

《经过多长时间》教学设计

一、教学设计理念

本节课以“学生为主体，生活为依托”为核心理念，遵循新教材苏教版（2024）的编排思路，将抽象的时间计算与学生熟悉的生活场景紧密结合。通过创设真实的生活情境，引导学生在观察、操作、交流等活动中，自主探究经过时间的计算方法，避免单纯的技能训练。注重培养学生的时间观念，让学生体会数学与生活的密切联系，同时关注学生的个体差异，通过分层活动和引导，让每个学生都能在原有基础上获得发展，逐步提升数学核心素养。

二、核心素养教学目标

量感：通过对具体时间情境的分析，准确感知1时、1分的实际时长，能