2025-2026学年苏教版（2024）小学数学三年级上册

《不同质量单位的含义和关系》教学设计

学情分析

三年级学生在日常生活中对“轻重”有初步的感知，比如知道西瓜比苹果重、书包比文具盒重等，但对质量单位的概念较为模糊，缺乏对“克”“千克”等单位的具体认知。他们已经具备一定的观察、比较和动手操作能力，喜欢通过具体的实物体验和游戏活动学习新知识。

从认知特点来看，三年级学生的思维仍以具象思维为主，抽象思维正在发展，对抽象的质量单位需要借助大量的实物感知来建立概念。他们在生活中可能接触过体重秤、超市里的称重工具等，但对单位之间的换算关系几乎没有概念。因此，教学中需要通过丰富的实物操作、情